Respuesta a ejemplo de pregunta para prueba de aptitud verbal

Les recordamos la pregunta, al final encontrarán la respuesta correcta.

“Lee el enunciado e intenta responder por tu cuenta”

  • Para lograr hablar en público se necesita el desarrollo de una competencia:
  1. Comunicativa oral.
  2. Competencia cognitiva.
  3. Competencia semántica.
  4. Competencia escrita.

Respuesta: 1.Comunicativa oral.

Ejercicio tomado del Curso virtual para el concurso docente
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Ejemplo de pregunta para prueba de aptitud verbal

Lee el enunciado e intenta resolver la pregunta. La respuesta la encontrarás el próximo jueves.

  • Para lograr hablar en público se necesita el desarrollo de una competencia:
  1. Comunicativa oral.
  2. Competencia cognitiva.
  3. Competencia semántica.
  4. Competencia escrita.

Ejercicio tomado del Curso virtual para el concurso docente
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Respuesta a ejemplo de pregunta para componente pedagógico

Les recordamos la pregunta y a continuación compartimos la respuesta:

Lee el enunciado e intenta resolver la pregunta.

1. Nestor es docente de biología de una institución educativa pública ubicada en Bucaramanga, él diseñó un proceso experimental con sus estudiantes para ello siguió una serie de pasos, sin embargo uno de estos no era parte del proceso, ¿cuál es?

  1. Fundamentación teórica
  2. Planteamiento del problema
  3. Contrastación empírica
  4. Desviación estándar
Respuesta

La desviación estándar hace parte de otro tipo de procesos investigativos de carácter cuantitativo, en este tipo de experiencia es necesario que el docente comience desarrollando una fundamentación teórica, se plantee el problema y se haga contrastaciones empíricas de los diferentes momentos del proceso y de los resultados entre las diferentes aplicaciones hechas por los estudiantes.

Respuesta: D. Desviación estándar

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Ejemplo de pregunta para componente pedagógico

Lee el enunciado e intenta resolver la pregunta. La respuesta la estaremos publicando el próximo jueves.

  1. Nestor es docente de biología de una institución educativa pública ubicada en Bucaramanga, él diseñó un proceso experimental con sus estudiantes para ello siguió una serie de pasos, sin embargo uno de estos no era parte del proceso, ¿cuál es?
    1. Fundamentación teórica
    2. Planteamiento del problema
    3. Contrastación empírica
    4. Desviación estándar

Pregunta tomada del Curso virtual para el concurso docente

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Ejemplo de pregunta para prueba de aptitud numérica

Lee el enunciado e intenta resolver las preguntas por tu cuenta. La respuesta se encuentra al final de cada pregunta.

  • En un parque de diversiones hay tres ruedas panorámicas de diferentes tamaños que tardan 6 minutos, 8 minutos y 12 minutos en dar una vuelta completa. Las canastillas en cada rueda están numeradas a partir del 1 y cuando comienzan a funcionar siempre inician con la canastilla número 1 en  el punto de partida. Si las tres ruedas comenzaron a funcionar a las 9:00 a.m. ¿a qué hora coincidieron nuevamente las tres canastillas con el número 1 en el punto de partida?

A. 9.26 a.m.              B. 10:00 a.m.                        C. 9:12 a.m.              D. 9:24 a.m.

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Ejemplo de pregunta para prueba de aptitud verbal

Lee el enunciado e intenta resolver las preguntas por tu cuenta. La respuesta se encuentra al final de cada pregunta.

  • Los estándares curriculares especifican lo que todos los estudiantes de educación preescolar, básica y media deben:
  1. Entender para su proyecto de vida.
  2. Saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado.
  3. Captar para que lo aprendieron y aplicarlo fuera del colegio.
  4. Ser capaces de superar sus logros.

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Ejemplo de pregunta para componente pedagógico

Lee el enunciado e intenta resolver las preguntas por tu cuenta. La respuesta se encuentra al final de cada pregunta.

  1. Si la competencia básica del estudiante es: Desplazarse en forma coordinada a través del espacio percibiendo los estímulos del ambiente y conservando el sentido de la ubicación, la competencia especifica del docente es:
    1. Interpretar los códigos lingüísticos de los niños y de los jóvenes para facilitar el entendimiento
    2.  Diseñar, transferir y utilizar tecnología para apoyar los procesos educativos
    3. Valorar de manera apropiada actuaciones del estudiante y obrar en consecuencia
    4. Manejar los espacios donde se desarrollan las actividades pedagógicas como salones, laboratorios, bibliotecas, canchas deportivas, entre otros.

Se define la idoneidad del docente en cuanto a su capacidad para manejar el espacio y es capaz de detectar y asimilar los estímulos del ambiente de forma eficaz en cualquier situación que se le presente en el ejercicio de su profesión.

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Ejemplo de pregunta para componente pedagógico

Lee el enunciado e intenta resolver las preguntas por tu cuenta. La respuesta se encuentra al final de cada pregunta.

1. El optar por la carrera docente depende principalmente de:

a. incluir en la definición de sí mismo su conciencia de pertenencia a un grupo específico.

b. optar por una profesión que garantice una estabilidad económica y social.

c. permanecer dentro de una línea de trabajo que no representa riesgo de desempleo.

d. establecer como única esta opción sin haber estudiado otras alternativas.

Se mide la respuesta por la vocación del aspirante y su convicción real y definitiva frente a la carrera docente.

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Ejemplo de pregunta para prueba de aptitud verbal

Lee el enunciado e intenta resolver las preguntas por tu cuenta. La respuesta se encuentra al final de cada pregunta.

  • ¿En el momento de entablar una conversación entre docente y estudiantes, de qué manera se interactúa con ellos, teniendo presente los conceptos comunicativos?
  1. Entre hablante-oyente, utilizando variedad lingüística, por las normas de interacción. Evidenciando propósitos y fines específicos.
  2. Entre destinatario y mensaje. Evidenciando propósitos y fines específicos.
  3. Entre emisor y código. A partir de la variedad lingüística.
  4. Entre destinador –emisor y las normas de interacción que emiten estos.

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Guía de evaluación de competencias para educación preescolar para ascenso y reubicación salarial

Guía evaluación de competencias para educación preescolar

La participación en la Evaluación de Competencias busca valorar en qué medida los docentes y directivos docentes han desarrollado sus conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes en el ejercicio profesional reflexivo y de su proceso de formación continuo. En este sentido, los resultados de la Evaluación de Competencias forman parte del proceso de evaluación docente, y como tal orientan el desarrollo personal y profesional del educador.
Lo invitamos a que lea con atención este documento, que le ayudará a identificar los elementos esenciales de la evaluación. El documento se ha organizado en diferentes secciones que contemplan los componentes relativos a las competencias pedagógicas, a las competencias comportamentales y a las competencias disciplinares, teniendo en cuenta el cargo, nivel y área en que se desempeñan los educadores.

CRÉDITOS
República de Colombia.
Subdirección de Referentes y Evaluación de la calidad educativa.
Universidad Nacional de Colombia.
Facultad de Ciencias Económicas.
Centro de Investigaciones para el Desarrollo – CID.